Sarah Mathews

Brisbane Bayside State College

Austrália

Sarah  Mathews

Sarah deixou sua carreira de 17 anos como pesquisadora para se tornar professora. Enquanto voluntariava como Cientista nas Escolas, ela foi inspirada por alguns grandes professores e ela respondeu a uma escassez crítica em professores de matemática e ciências. Em um ano, sua abordagem inovadora para a sala de aula e os excelentes resultados dos alunos foram reconhecidos com um prêmio da escola como "professor do ano".

Em vez de progredir para a liderança departamental ou escolar, ela se tornou uma das primeiras Professoras Mestres em Educação de Queensland, significando que ela estava “liderando do meio”. Desde então, ela liderou a prática baseada em evidências em torno da alfabetização e numeramento por meio de treinamento e pesquisa de ação. Ela também influenciou significativamente os outros e criou uma "linha de visão" comum em uma escola desafiada com mudanças culturais, enquanto em uma complexa agenda de melhoria estratégica.

Para atender às necessidades de uma classe de pessoas de baixo desempenho, ela encontrou maneiras de incluir explosões em sala de aula em vários assuntos, em intervalos de poucos dias. 88% dos alunos passaram a ciência. Depois de introduzir “numeracy moments” (momentos de numeração) para melhorar a numeração em toda a escola, ela criou problemas contextualizados e thinkboards para ajudar a desenvolver habilidades de numeramento para crianças e professores.

Ela diz que as qualidades que impulsionam seu sucesso são que ela é uma aprendiz, analítica e positiva, ouve, inspira, modela o caminho e é reflexiva. Ela sempre começa com os dados para identificar o problema da prática e busca estratégias baseadas em evidências para resolver o problema. Ela constrói confiança e inspira as equipes a agir.