Steve Revington

Emily Carr Public School

Canada

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Steve Revington

La carrière de 29 ans de Steve en enseignement lui a permis d’enseigner dans 16 écoles différentes. Il travaille actuellement à la Emily Carr Public School à London, en Ontario.

Steve croit que l'enseignement consiste à créer des possibilités et non simplement à transférer des informations. Il croit que chaque personne est unique et fera ce qui fonctionne pour chacun d’eux pour soutenir leur parcours éducatif.

Au fur et à mesure que l'on disposait de plus de preuves sur la façon dont l'apprentissage se déroule dans le cerveau, Steve a intégré ces résultats dans ses pratiques d'enseignement. Il a été le pionnier d'une approche «d'apprentissage authentique» qui favorise l'apprentissage par la pratique, dans un contexte réel pour un public spécifique. Dans cette méthode, l'enseignant est un guide qui devient un facilitateur ou un chef de projet qui nourrit, motive, co-crée et consulte.

Les performances de ses élèves ont prouvé que plus on apprend aux scénarios de la vie réelle, plus les élèves sont motivés et engagés, quel que soit leur niveau ou leur formation. La vaste expérience de Steve dans la prestation de ce modèle d'éducation lui a permis d'identifier les éléments essentiels requis pour partager efficacement ce modèle avec d'autres éducateurs. Steve a conçu, mis en œuvre et promu une grande variété de ces événements multi-sensoriels à partir des théâtres de dîner, des musées de la vie antique romaine, du défi de Londres et notamment du projet The Egg Drop.

Steve a écrit plusieurs articles sur cette approche, créé un site Web dédié, produit des films et organisé des ateliers de formation au niveau international.

Steve a également écrit, produit et consulté plusieurs initiatives de musique éducative à succès, comme le programme de langue française «Visages», qui a touché près d'un million d'étudiants canadiens.

Il a reçu une reconnaissance pour ses méthodes d'enseignement novatrices et a récemment reçu un prix d'excellence de professeur associé du Althouse College de l'Université de Western Ontario.