Richard Spencer

Middlesbrough College, Billingham, United Kingdom

Royaume-Uni

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Richard  Spencer

Richard a d'abord obtenu un doctorat en biologie moléculaire et est devenu chercheur postdoctoral. L'expérience des conférences universitaires lui a montré qu'il avait un don pour l'enseignement et un enthousiasme pour rendre la science accessible. Pensant qu'il aurait le plus d'impact en tant que professeur de biologie au lycée, il a décidé de s'entraîner en tant qu'un.

Son approche de l'enseignement de la biologie de niveau A de 16 à 18 ans au Collège Middlesbrough à Billingham implique autant de variété que possible pour rendre les cours intéressants, attrayants et mémorables. Il utilise des expériences, des travaux sur le terrain, des vidéos, l'apprentissage en ligne, des modèles, des jeux de rôle, des simulations, des analogies, des jeux d'apprentissage - et parfois des poèmes, des chants et des danses. Il a découvert que l'exécution de chansons et de danses de biologie aide ses élèves à se souvenir de processus biologiques complexes et à apprendre de nombreux nouveaux termes.

Richard a remporté plusieurs prix d'enseignement, notamment le prix Salters pour l'enseignement de la chimie et deux prix STAR nationaux (professeur d'enseignement supérieur de l'année et entraîneur de l'enseignement des matières exceptionnelles). Il a dirigé son département de biologie pour remporter un prix national de l'Association des collèges Beacon pour l'excellence dans l'enseignement et la réussite des étudiants en biologie. Il a reçu le statut de Chartered Science Teacher par l'Association of Science Science & Science Council UK (2007) et le statut de biologiste agréé par la Society of Biology (2013). Richard a été nommé membre de l'Empire britannique (MBE) dans la liste des honneurs du Nouvel An (2010) pour les services de communication scientifique et a été nommé parmi les 100 meilleurs scientifiques pratiquants du Royaume-Uni en 2014.

Il a contribué à une longue liste de conférences nationales et internationales et d'ateliers de formation des enseignants. Richard a également fourni de nombreuses ressources en ligne pour les enseignants ainsi que des cours en ligne primés pour les étudiants. Localement, il a participé à plusieurs initiatives visant à susciter l'enthousiasme pour la science chez les écoliers. Il a également mis en œuvre un programme d'alphabétisation avant l'école très réussi intitulé «Breakfast with Books», qui a permis d'améliorer le rendement scolaire des élèves appartenant à des minorités ethniques et à risque.

Si le prix lui est attribué, Richard voudrait utiliser une partie des fonds pour lui permettre de condenser son enseignement à temps plein en trois ou quatre jours par semaine. Cela lui permettrait de travailler sur des projets, visiter des écoles et des collèges et développer d'autres enseignants pro bono pendant le reste de la semaine. Il soutiendrait également un projet de la Fondation pour la recherche sur la lutte contre le sida qui vise à écrire un opéra scientifique sur le sida et le VIH afin de sensibiliser le public à la menace que représente ce dangereux virus.

«Ce que j'aime dans l'enseignement, c'est le privilège de travailler avec les jeunes, de transmettre leur passion et leur énergie, d'être créatifs et de penser aux différentes façons de communiquer la science ... et le bourdonnement de voir ces« lumières ». Bulle "moments où les sujets difficiles commencent à avoir du sens pour les étudiants et vous vous rendez compte que des heures de planification d'expériences d'apprentissage innovantes valaient la peine d'être vécues. dans la classe."